Επιστρέφει η βάση του 10 κόβονται τμήματα

Σε πολλές σχολές οι βάσεις αναμένεται να εκτοξευτούν κατά χιλιάδες μόρια Ανατροπές για πάνω από 100.000 υποψηφίους που θα συμμετάσχουν στις φετινές Πανελλαδικές εξετάσεις φέρνει το υπουργείο Παιδείας, καθώς από το νέο μηχανογραφικό δελτίο θα «κοπούν» δεκάδες τμήματα, ενώ επανέρχεται και η βαθμολογική βάση του 10. Την ίδια στιγμή, ορισμένες σχολές δεν... θα δεχθούν εισακτέους όπως οι Αστυνομικές, ενώ για τις στρατιωτικές έχει ανακοινωθεί ήδη «ψαλίδι» 30% στις θέσεις εισακτέων. Η διαδικασία για τις συγχωνεύσεις και καταργήσεις τμημάτων ΑΕΙ - ΤΕΙ δεν έχει ολοκληρωθεί, αλλά οι υποψήφιοι θα γνωρίζουν μέχρι τον Φλεβάρη τα τμήματα που θα συμπεριληφθούν στο μηχανογραφικό, ώστε να κάνουν τον προγραμματισμό τους. Όσον αφορά την επαναφορά της βαθμολογικής βάσης του δέκα, αναμένεται να αφήσει εκτός ιδρυμάτων ανώτατης εκπαίδευσης χιλιάδες υποψηφίους των Πανελλαδικών. Πέρυσι, έμειναν 1.150 κενές θέσεις (471 με το 90%, 381 με το 10% και 298 με την κατηγορία των ΕΠΑΛ ΟΜΑΔΑ Α'), ενώ το 2011 είχαν μείνει 1.568 κενές θέσεις. Αξίζει όμως να δούμε τι είχε συμβεί την τριετία 2006-2008, οπότε και είχε εφαρμοστεί το μέτρο του βαθμολογικού πλαφόν. Συγκεκριμένα, είχαν μείνει κενές 50.335 θέσεις σε ΑΕΙ-ΤΕΙ. Το 2006, οι κενές θέσεις έφτασαν τις 18.768, το 2007 έπεσαν στις 13.132 και το 2008 αυξήθηκαν στις 18.435. Η πλειονότητα των κενών θέσεων αφορούσαν σχολές περιφερειακών τεχνολογικών ιδρυμάτων, και λιγότερο πανεπιστημιακών ιδρυμάτων. Αναφορικά με τα τμήματα τα οποία δεν θα δεχθούν φέτος εισακτέους, είναι όλα τα αστυνομικά καθώς και ορισμένα στρατιωτικά. Σύμφωνα με σχετική εγκύκλιο που εξέδωσε το υπουργείο Άμυνας, ζητά να ενημερωθούν οι μαθητές γενικών λυκείων και των ημερήσιων ΕΠΑΛ ότι το νέο ακαδημαϊκό έτος 2013-2014 δεν θα δεχθούν εισακτέους η Στρατιωτική Σχολή Ιπταμένων Ραδιοναυτίλων (ΣΙΡ) καθώς και το τμήμα Ελεγκτών Αεράμυνας της Σχολής Ικάρων. Κατά τα λοιπά, αναφορικά με τα κριτήρια των συγχωνεύσεων σε ΑΕΙ-ΤΕΙ, ο ίδιος ο υπουργός Παιδείας, Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος, έχει ξεκαθαρίσει ότι θα αφορούν το φυσικό μέγεθος και τη διάρθρωση των Ιδρυμάτων, τη χωροταξική κατανομή, το γνωστικό αντικείμενο, την ποιότητα των σπουδών και τη βιωσιμότητα των Τμημάτων. Στόχος του υπουργού Παιδείας είναι να έχουμε ισχυρά και διεθνώς ανταγωνιστικά Ιδρύματα και Τμήματα τα οποία θα ανταποκρίνονται στις αναπτυξιακές προτεραιότητες της χώρας. Με 10 κριτήρια οι συγχωνεύσεις Βάσει δέκα κριτηρίων θα προχωρήσουν το επόμενο διάστημα οι συγχωνεύσεις και καταργήσεις τμημάτων και σχολών στην ανώτατη εκπαίδευση. Σύμφωνα με τον σχεδιασμό του υπουργείου Παιδείας, θα συνυπολογιστούν το μέγεθος του πανεπιστημίου ή του ΤΕΙ, η χωροταξική του κατανομή (διασπορά τμημάτων), η αναλογία φοιτητών/διδασκόντων κ.α. Τα βασικότερα κριτήρια σχετίζονται με το κατά πόσο συνδέεται ένα γνωστικό αντικείμενο με τις αναπτυξιακές ανάγκες της τοπικής κοινωνίας με την απορρόφηση των αποφοίτων στην αγορά εργασίας, την αναλογία φοιτητών/διδασκόντων, την ερευνητική δραστηριότητα και τη διεθνή αναγνώριση των ιδρυμάτων, το σύνολο των πρώτων προτιμήσεων που καταγράφονται στο μηχανογραφικό δελτίο κ.λπ. Επίσης, θα παίξει ρόλο κατά πόσον οι εγκαταστάσεις των Ιδρυμάτων (αμφιθέατρα, βιβλιοθήκες εργαστήρια κ.λπ.) επαρκούν για το σύνολο των φοιτητών. Η Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ) που θα κληθεί να λάβει τις τελικές αποφάσεις για τα τμήματα που θα συγχωνευτούν, αναμένεται να λάβει υπόψη της την ελκυστικότητα των γνωστικών αντικειμένων που διδάσκονται σε κάθε τμήμα και αν αυτά σχετίζονται με τις αναπτυξιακές ανάγκες της περιοχής. Από τα πρώτα τμήματα τα οποία θα... κοπούν από το μηχανογραφικό δελτίο, θα είναι όσα δεν καλύπτουν κάθε χρόνο τις θέσεις εισακτέων που δίνονται από το υπουργείο Παιδείας, ενώ σίγουρα θα επηρεάσει την απόφαση της ΑΔΙΠ, αν ομάδες σχολών τα τελευταία χρόνια, ανοίγουν τις «πύλες» τους με λιγότερα από 10.000 μόρια. ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ: «Ψαλίδι» 30% στις θέσεις εισακτέων Το «κούρεμα» στις θέσεις εισακτέων των Στρατιωτικών Σχολών κατά 30% μειώνει στο ελάχιστο τις πιθανότητες εισαγωγής ακόμη και των αριστούχων υποψηφίων. Το πρόβλημα για τους υποψηφίους  -όπως αναφέρουν ειδικοί- διογκώνεται καθώς το υπουργείο Προστασίας του Πολίτη αποφάσισε για τις Αστυνομικές Σχολές και τα τμήματα Ανθυποπυραγών να μη δεχτούν εισακτέους για τα επόμενα δύο χρόνια. Έτσι, χιλιάδες νέοι που προετοιμάζονταν για την εισαγωγή σε Αστυνομικά τμήματα θα πρέπει να στραφούν σε άλλες επιλογές. Η πρώτη επιλογή, όπως έχει δείξει η εμπειρία των προηγουμένων ετών, είναι οι Στρατιωτικές Σχολές. Αξίζει να επισημανθεί ότι πέρυσι σχεδόν 30.000 υποψήφιοι δήλωσαν στο μηχανογραφικό μία από αυτές τις σχολές. Αναφορικά με αυτούς που επέλεξαν Στρατιωτικά ή Αστυνομικά τμήματα στην κορυφή του μηχανογραφικού, ανήλθαν συνολικά σε 8.209. Τέλος, σημειώνεται ότι μετά το «κούρεμα» των θέσεων κατά 30%, ο αριθμός των φοιτητών που θα εισαχθεί το νέο ακαδημαϊκό έτος στα Στρατιωτικά τμήματα δεν θα ξεπεράσει τις 800 θέσεις. Εισαγωγή με λιγότερα από 10.000 μόρια Δεκάδες τμήματα, κυρίως ΤΕΙ, υποδέχθηκαν τον Σεπτέμβριο χιλιάδες σπουδαστές οι οποίοι συγκέντρωσαν λιγότερα από 10.000 μόρια. Σε ορισμένα από αυτά, οι φοιτητές εισήχθησαν έχοντας συγκεντρώσει κάτω από 7.000 μόρια. Ακόμη και οι ίδιοι οι πρόεδροι των τεχνολογικών ιδρυμάτων έχουν χτυπήσει «καμπανάκι» για αυτό το ζήτημα και έχουν ζητήσει να επανέλθει η βάση του δέκα, ως προαπαιτούμενο για την εισαγωγή στα ΑΕΙ-ΤΕΙ. Πέρυσι, τα τμήματα στα οποία η βάση δεν ξεπέρασε τα 10.000 μόρια αφορούσαν σπουδές που σχετίζονται με γνωστικά αντικείμενα Φυτικής και Ζωικής Παραγωγής, Υδατοκαλλιεργειών, Πολιτικών Έργων Υποδομής, Ηλεκτρολογίας Μηχανολογίας κ.ά. Συγκεκριμένα, στο τμήμα Υδατοκαλλιεργειών και Αλιευτικής Διαχείρισης Μεσολογγίου η βάση διαμορφώθηκε στα 6.444 μόρια, στο τμήμα Ζωικής Παραγωγής Δυτικής Μακεδονίας 6.563 ενώ στην αντίστοιχη σχολή που εδρεύει στη Λάρισα 7.372 μόρια. Το τμήμα Βιολογικών Καλλιεργειών και Ανθοκομίας Καλαμάτας άνοιξε τις «πύλες» του με 7.024 μόρια ενώ η σχολή Πολιτικών Έργων Υποδομής Λάρισας με 8.816. Με λιγότερα από 10.000 μόρια, εισήχθησαν όμως και φοιτητές σε 8 πανεπιστημιακά τμήματα της χώρας. Ειδικότερα, η χαμηλότερη βάση διαμορφώθηκε στο τμήμα Μουσικών Σπουδών Αθήνας (6.465 μόρια) και ακολούθησε το τμήμα Ιταλικής Γλώσσας και Φιλολογίας Θεσσαλονίκης (6.580). Για το αντίστοιχο τμήμα του πανεπιστημίου Αθηνών, οι φοιτητές χρειάστηκαν 9.507 μόρια.

Ο υπολογισμός των μορίων εισαγωγής Οι υποψήφιοι που θέλουν να εισαχθούν σε πανεπιστήμια και ΤΕΙ μετέχουν στη σχετική επιλογή μόνο για τις Σχολές και τα Τμήματα για τα οποία δήλωσαν προτίμηση στο μηχανογραφικό δελτίο και με βασικό κριτήριο τον αριθμό των μορίων που τους δίνουν ο Γενικός Βαθμός Πρόσβασης και οι βαθμοί των δύο μαθημάτων αυξημένης βαρύτητας. Ειδικότερα, κάθε υποψήφιος έχει, ανάλογα με τις επιλογές του, ένα σύνολο μορίων για τις Σχολές κάθε επιστημονικού πεδίου, εκτός εκείνων για τις οποίες απαιτείται εξέταση σε ειδικό μάθημα, οπότε ειδικά και μόνο γι' αυτές έχει διαφορετικό σύνολο μορίων με την προσθήκη του γινομένου του βαθμού στο ειδικό μάθημα με τον αντίστοιχο συντελεστή. Για τις Σχολές που είναι κοινές στα δύο επιστημονικά πεδία τα οποία επέλεξε ο υποψήφιος, λαμβάνεται υπόψη για την επιλογή του στις συγκεκριμένες Σχολές το μεγαλύτερο από τα δύο σύνολα μορίων από αυτά που αντιστοιχούν σε κάθε επιστημονικό πεδίο που επέλεξε ο υποψήφιος, ανεξάρτητα από το επιστημονικό πεδίο στο οποίο δήλωσε την προτίμηση του. Αντίθετα για τα Τμήματα που είναι κοινά σε δύο επιστημονικά πεδία από τα οποία ο υποψήφιος επέλεξε μόνο το ένα λαμβάνονται υπόψη τα μόρια που αντιστοιχούν στο επιστημονικό πεδίο προτίμησης του υποψηφίου. Η επιλογή γίνεται κατά φθίνουσα σειρά μορίων και μέχρι τη συμπλήρωση του αριθμού θέσεων για κάθε Σχολή, με την προϋπόθεση ότι ο τελευταίος που εισάγεται σε κάθε Σχολή ή Τμήμα έχει επιτύχει Γενικό Βαθμό Πρόσβασης τουλάχιστον ίσο με το μισό του μέγιστου δυνατού βαθμού ή έχει συγκεντρώσει συνολικό αριθμό μορίων τουλάχιστον ίσο με το μισό του μέγιστου δυνατού αριθμού μορίων για κάθε Σχολή ή Τμήμα. Ισοβαθμία Σε περίπτωση ισοβαθμίας δύο ή περισσοτέρων υποψηφίων, στην τελευταία θέση εισακτέων κάποιου Τμήματος προηγείται αυτός που έχει μεγαλύτερο Γενικό Βαθμό Πρόσβασης και αν υπάρχει ισοβαθμία και στον Γενικό Βαθμό Πρόσβασης, προηγείται αυτός που έχει μεγαλύτερο άθροισμα βαθμών στα δύο μαθήματα αυξημένης βαρύτητας του οικείου επιστημονικού πεδίου. Αν και πάλι υπάρχει ισοβαθμία εισάγονται όλοι οι ισοβαθμούντες ανεξάρτητα από τη σειρά που δήλωσε το συγκεκριμένο Τμήμα ο καθένας από τους ισοβαθμούντες. Η σειρά προτίμησης λαμβάνεται υπόψη ως τρίτο στη σειρά κριτήριο μόνο σε περίπτωση που υπάρχει ισοβαθμία με τον τελευταίο εισαγόμενο σε Στρατιωτική ή Αστυνομική Σχολή, οπότε προηγείται αυτός που δήλωσε τη Σχολή αυτή με προγενέστερη προτίμηση. Ο υποψήφιος πρέπει να γνωρίζει ότι αν με το σύνολο των μορίων του εισάγεται σε περισσότερες από μία Σχολές από αυτές που έχει δηλώσει προτίμηση, τότε θα εισαχθεί σε αυτήν που έχει δηλώσει με προγενέστερη προτίμηση. Για τον λόγο αυτό η σειρά των προτιμήσεων πρέπει να εκφράζει την πραγματική επιθυμία του υποψηφίου και όχι να προσδιορίζεται από την πιθανολογούμενη επιτυχία ή αποτυχία του σύμφωνα με τις βάσεις προηγούμενου έτους. Κάθε υποψήφιος μπορεί να δηλώνει, με όποια σειρά επιθυμεί, τις Σχολές ανεξάρτητα από το επιστημονικό πεδίο που περιλαμβάνονται. Δηλαδή, αν υποτεθεί ότι επιλέγει Σχολές από το 2ο και το 4ο επιστημονικό πεδίο, μπορεί να δηλώνει ως πρώτη προτίμηση σημειώνοντας την ένδειξη 1 στην οικεία θέση το Τμήμα Πολιτικών Μηχανικών ΕΜΠ του τέταρτου επιστημονικού πεδίου, ως δεύτερη προτίμηση με την ένδειξη 2 το Τμήμα Μαθηματικών Αθήνας του δεύτερου επιστημονικού πεδίου, ως τρίτη προτίμηση με την ένδειξη 3 το Τμήμα Μηχανολόγων Μηχανικών ΕΜΠ του τέταρτου επιστημονικού πεδίου κ.ο.κ. Ο υποψήφιος που δηλώνει προτίμηση για Σχολή η οποία περιλαμβάνεται και στα δύο επιστημονικά πεδία που επέλεξε, τη δηλώνει μόνο μία φορά από όποιο επιστημονικό πεδίο επιθυμεί. Τι ισχύει ανά κατηγορία υποψηφίων Γιο κάθε επιστημονικό πεδίο που επιλέγει ο υποψήφιος ο υπολογισμός των μορίων γίνεται ακολούθως: Αρχικά πολλαπλασιάζονται ο Γενικός Βαθμός Πρόσβασης και οι βαθμοί των μαθημάτων αυξημένης βαρύτητας με τους αντίστοιχους συντελεστές. Στη συνέχεια αθροίζονται τα τρία γινόμενα και το άθροισμα αυτό πολλαπλασιάζεται με το εκατό (100). Δηλαδή το σύνολο μορίων δίδεται οπό τη σχέση: [(Γεν. Βαθμός Πρόσβασης Χ 8) + (βαθμός πρόσβασης α' μαθήματος αυξημένης βαρύτητας Χ 1,3) + (βαθμός πρόσβασης β' μαθήματος αυξημένης βαρύτητας Χ 0,7)] Χ 100. ► Στην περίπτωση που ο υποψήφιος προέρχεται από διαφορετική κατεύθυνση από αυτή στην οποία ανήκουν τα μαθήματα αυξημένης βαρύτητας του συγκεκριμένου επιστημονικού πεδίου, τότε οι βαθμοί των μαθημάτων που τα αντικαθιστούν πολλαπλασιάζονται με τους αντίστοιχους συντελεστές τους. ► Για τα τμήματα και τις σχολές που απαιτείται ειδικό μάθημα, το σύνολο μορίων δίδεται οπό τη σχέση: [(Γεν. Βαθμός Πρόσβασης Χ 8) + (βαθμός πρόσβασης α' μαθήματος αυξημένης βαρύτητας Χ 1,3) + (βαθμός πρόσβασης β' μαθήματος αυξημένης βαρύτητας Χ 0,7) + (βαθμός ειδικού μαθήματος X 1 ή 2 κατά περίπτωση)] Χ 100. Οδηγίες για τις μαθητικές ποινές Οδηγίες για τη δίκαιη τιμωρία των μαθητών, ώστε να έχει και παιδαγωγική αξία δίνει το υπουργείο Παιδείας στους εκπαιδευτικούς και στους διευθυντές των σχολείων και κυρίως όσον αφορά στις περιπτώσεις που ένα παιδί πρέπει να απομακρυνθεί από το σχολικό περιβάλλον. Οι οδηγίες του υπουργείου μεταξύ άλλων προβλέπουν τα εξής: ► Η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος είναι εκτελεστή διοικητική πράξη που υπόκειται στη διαδικασία έκδοσης που προβλέπεται για κάθε διοικητική πράξη. Επομένως οι Σύλλογοι Διδασκόντων πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί. Συγκεκριμένα, για τη συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων συντάσσεται πρακτικό από τον γραμματέα που επικυρώνεται από τον πρόεδρο του Συλλόγου και στο οποίο θα πρέπει να μνημονεύονται, ιδίως, τα ονόματα και η ιδιότητα των παρισταμένων μελών καθώς και ο τόπος και χρόνος συνεδρίασης. Οι αποφάσεις λαμβάνονται με την απόλυτη πλειοψηφία των παρόντων μελών αλλά στο πρακτικό θα πρέπει να καταχωρίζονται οι γνώμες και τα ονόματα των μελών που μειοψήφησαν. Δεν επιτρέπεται η λευκή ψήφος, η δήλωση «παρών» ή η αδικαιολόγητη αποχή. ► Θα πρέπει να γίνεται αναλυτική αναφορά στις παιδαγωγικές μεθόδους που χρησιμοποιήθηκαν σε προηγούμενες περιπτώσεις για τον συγκεκριμένο μαθητή και αναλυτική αναφορά των κυρώσεων που επιβλήθηκαν πριν από την υιοθέτηση της τελευταίας κατά σειρά κύρωσης. ► Θα πρέπει να τηρείται ειδική και επαρκής αιτιολόγηση ως προς την αναγκαιότητα της ποινής. Σε περίπτωση που με την ίδια απόφαση τιμωρούνται περισσότεροι του ενός μαθητή με την ίδια ποινή, η αιτιολογία θα πρέπει να διαχωρίζεται για τον κάθε μαθητή χωριστά. Επίσης θα πρέπει να αναφέρονται οι λόγοι για τους οποίους εκτιμάται ότι ο συγκεκριμένος μαθητής θα ωφεληθεί από την αλλαγή αυτή. ► Η επιβολή της κύρωσης της αλλαγής του σχολικού περιβάλλοντος δεν θα πρέπει να ανακοινώνεται δημόσια, ώστε να μην περιορίζεται η παιδαγωγική αξία της επιβαλλόμενης κύρωσης και να αποφεύγεται η διαπόμπευση του μαθητή. ► Ο προϊστάμενος ή ο διευθυντής Εκπαίδευσης επιλέγει τη σχολική μονάδα στην οποία θα γίνει η μετεγγραφή μετά την αλλαγή του σχολικού περιβάλλοντος και η αρμοδιότητά του είναι μόνο εκτελεστή. ► Θα πρέπει πάντα να λαμβάνεται υπόψη αν λειτουργεί άλλη αντίστοιχη σχολική μονάδα στην περιοχή. ► Δεν είναι νόμιμο να επιβάλλει ο Σύλλογος Διδασκόντων τη σχολική κύρωση της αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος σε μαθητή του οποίου η διαγωγή έχει ήδη χαρακτηρίσει ως «κοσμία» και δεν είναι επίσης νόμιμο ο αυτός Σύλλογος να επιβάλλει την ίδια κύρωση και παρεκκλίσεις του μαθητή από την αξιωμένη από τον νόμο συμπεριφορά κατά το προηγούμενο σχολικό έτος. («ΕΘΝΟΣ-ΠΑΙΔΕΙΑ» 02/01/2013 – ΜΙΧΑΛΗΣ ΝΙΒΟΛΙΑΝΙΤΗΣ - ΝΙΚΟΛΙΤΣΑ ΤΡΙΓΚΑ)