Βελτίωση ή αποδόμηση του συστήματος εισαγωγής υποψηφίων στις παραγωγικές σχολές των Ενόπλων Δυνάμεων;

Στις 22 Σεπτεμβρίου πραγματοποιήθηκε σύσκεψη των υπουργών Εθνικής Άμυνας Δημήτρη Αβραμόπουλου, Παιδείας και Θρησκευμάτων Ανδρέα Λοβέρδου και Δημοσίας Τάξεως & Προστασίας του Πολίτη Βασίλη Κικίλια με αντικείμενο τον τρόπο εισαγωγής των αποφοίτων Λυκείου στις παραγωγικές σχολές των Ενόπλων Δυνάμεων και των Σωμάτων Ασφαλείας με βάση τις πρόσφατες αλλαγές του συστήματος πρόσβασης στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Το Νέο Εξεταστικό Σύστημα που... διαμορφώνεται παράλληλα με σημαντικές αλλαγές στο Λύκειο και θα εφαρμοστεί για πρώτη φορά το 2016 προβλέπει μεταξύ άλλων τα ακόλουθα: • Ο μαθητής στη Β΄ Λυκείου πρέπει να επιλέξει ανάμεσα σε δύο Ομάδες Προσανατολισμού: των Ανθρωπιστικών και των Θετικών Σπουδών. • Ο μαθητής στην Γ΄ Λυκείου καλείται να επιλέξει μεταξύ τριών Ομάδων Προσανατολισμού: α) Ανθρωπιστικών Σπουδών, Οικονομικών, Πολιτικών, Κοινωνικών & Παιδαγωγικών Σπουδών και γ) Θετικών Σπουδών. Κάθε υποψήφιος και από την αρχή της Γ’ Λυκείου θα επιλέγει ένα μόνο Επιστημονικό Πεδίο Εξειδίκευσης και κατά συνέπεια έχει τη δυνατότητα να δηλώσει στο Μηχανογραφικό Δελτίο μόνο Τμήματα του συγκεκριμένου Πεδίου. Με άλλα λόγια, οι μαθητές θα επιλέγουν τα τρία μαθήματα εξειδίκευσης στα οποία θα εξετάζονται σε πανελλαδικό επίπεδο για την εισαγωγή τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση ενώ όλοι οι μαθητές εξετάζονται στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας, δηλαδή επανερχόμαστε στα τέσσερα Πανελλαδικά Εξεταζόμενα μαθήματα όπως στο σύστημα των Δεσμών. Σύμφωνα με τις πρώτες πληροφορίες, οι συναρμόδιοι υπουργοί αποφάσισαν τη σύσταση μικτής επιτροπής, η οποία θα ορίσει τα μαθήματα στα οποία θα εξετάζονται οι υποψήφιοι των παραγωγικών σχολών των Ενόπλων Δυνάμεων και των Σωμάτων Ασφαλείας καθώς φέρεται να προκρίνεται η καθιέρωση ξεχωριστού (6ου) Επιστημονικού Πεδίου στο Μηχανογραφικό Δελτίο που θα περιλαμβάνει τις εν λόγω Σχολές. Επομένως, οι υποψήφιοι για εισαγωγή στα Ανώτατα Στρατιωτικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΣΕΙ) και τις Ανώτερες Στρατιωτικές Σχολές Υπαξιωματικών (ΑΣΣΥ) θα εξετάζονται (προφανέστατα) στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και σε 3 ακόμα μαθήματα που θα καθορίσει η προαναφερθείσα Επιτροπή. Η εξέλιξη αυτή αποτελεί ιδανική ευκαιρία για βελτίωση του υφιστάμενου συστήματος επιλογής των στελεχών των Ελληνικών Ενόπλων Δυνάμεων αλλά ταυτόχρονα ενέχει τον κίνδυνο της πλήρους αποδόμησής του, καθώς: ► Το σχέδιο για ξεχωριστό Επιστημονικό Πεδίο ικανοποιεί το αίτημα οι υποψήφιοι για τις Σχολές αυτές να είναι σαφώς στοχοπροσηλωμένοι στην επιλογή τους και να μην εισάγονται μόνο επειδή έχουν τα απαραίτητα μόρια. ► Tα πανελλαδικώς Εξεταζόμενα Μαθήματα των υποψηφίων για εισαγωγή στα ΑΣΕΙ/ΑΣΣΥ θα πρέπει να ανταποκρίνονται στις ιδιαιτερότητες των εκάστοτε Σχολών και ως εκ τούτου δεν μπορούν σε καμία περίπτωση να είναι κοινά. Με άλλα λόγια, η Επιτροπή δεν πρέπει να καταλήξει σε 3 κοινά μαθήματα (από: Αρχαία Ελληνικά, Λατινικά, Ιστορία, Μαθηματικά – Στ. Στατιστικής, Αρχές Φυσικών Επιστημών, Οικονομία και Διοίκηση, Στ. Κοινωνικών – Πολιτικών Επιστημών, Φυσική, Χημεία, Βιολογία και ενδεχομένως Πληροφορική) για ολόκληρο το Επιστημονικό Πεδίο αλλά να καθορίσει τα εξεταζόμενα μαθήματα ανά Σχολή. Άλλες απαιτήσεις έχει η Σχολή Ικάρων και φυσικά εντελώς διαφορετικές η ΣΣΑΣ/Οικονομικό. Η πλέον θεαματική εξέλιξη στο ζήτημα αυτό θα ήταν η παροχή δυνατότητας επιλογής ενός εκ των τεσσάρων πανελλαδικώς Εξεταζόμενων Μαθημάτων, αποκλειστικά για τους υποψηφίους αυτούς και για συγκεκριμένες Στρατιωτικές Σχολές. Για παράδειγμα, ο υποψήφιος που επιθυμεί να εισέλθει στη Στρατιωτική Σχολή Ευελπίδων και επιδεικνύει μεγαλύτερη έφεση στην Ιστορία να έχει τη δυνατότητα εξέτασης αυτού του μαθήματος αντί κάποιου άλλου όπου υστερεί (π.χ. Χημεία). Πρέπει να γίνει σαφές ότι ακόμη και άριστοι (βαθμολογικά) υποψήφιοι δε θα γίνουν απαραίτητα άριστοι Αξιωματικοί ενώ συχνά μέτριοι δόκιμοι πολλές φορές επιδεικνύουν καλύτερες επιδόσεις, επειδή δείχνουν ότι αγαπούν το μελλοντικό λειτούργημά τους. Συμπερασματικά, η ευελιξία στην επιλογή έστω ενός μαθήματος θα βοηθήσει στην εξεύρεση των καταλληλότερων υποψηφίων που καλούνται να στελεχώσουν ένα στρατιωτικό οργανισμό και θα αποθαρρύνει εκείνους που έχουν ως στόχο την άμεση επαγγελματική αποκατάσταση. Περαιτέρω θετική επίδραση στην εξεύρεση των καταλληλότερων υποψηφίων θα έχει η βελτίωση των ψυχομετρικών δοκιμασιών αλλά και η αυστηροποίηση των ορίων επίδοσης για τις αθλητικές δοκιμασίες. Σήμερα, το όριο για το αγώνισμα δρόμου 1.000 μέτρων για τους υποψηφίους των ΣΣΕ/Όπλα, ΣΝΔ, ΣΙ/ΙΠΤ, ΣΜΥ/Όπλα είναι 4΄ και 20” και για τους υποψηφίους ΣΣΕ/ Σώματα, ΣΙ/Μηχ., ΣΣΑΣ, ΣΑΝ, ΣΜΥ/ Σώματα ΣΜΥΝ, ΣΤΥΑ, ΣΥΔ, ΣΙΡ είναι 4΄ και 30” όταν στους διαγωνισμούς προσλήψεων της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας το συγκεκριμένο όριο είναι στα 4΄ για άνδρες και γυναίκες. Η Πυροσβεστική Υπηρεσία θέτει ως προϋπόθεση την ικανότητα εκτέλεσης 5 έλξεων σε μονόζυγο, οι Στρατιωτικές Σχολές όχι! Η Πολιτεία οφείλει να συνδράμει με κάθε τρόπο ώστε οι παραγωγικές σχολές των Ενόπλων Δυνάμεων να προσελκύουν και να υποδέχονται τους καταλληλότερους υποψηφίους, όχι απαραίτητα τους αριστούχους βαθμολογικά. (e-amyna.com) ΣΧΕΤΙΚO ΑΡΘΡO: ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ ΧΩΡΙΣ ΣΠΟΥΔΑΣΤΕΣ